Drodzy Rodzice i Uczniowie, po dziesięciu miesiącach intensywnej nauki nadeszły wyczekiwane przez wszystkich wakacje! Z tej okazji życzmy Wam, by nadchodzące dni były pełne słońca, radości i niezapomnianych wrażeń. Do zobaczenia we wrześniu!
Aktualności
Wakacje czas zacząć
Bądźmy bezpieczni
Witajcie wakacje
26 czerwca 2026 r. oficjalnie zamknęliśmy kolejny rozdział w historii naszej szkoły. Za nami dziesięć miesięcy intensywnej pracy, zdobywania wiedzy, rozwijania pasji oraz budowania niezapomnianych relacji. Ostatni, w tym roku szkolnym, dzwonek obwieścił to, na co wszyscy z utęsknieniem czekaliśmy – początek upragnionych wakacji!
Podczas uroczystej akademii wręczono nagrody uczniom, którzy swoją ciężką pracą i nienaganną postawą osiągnęli najwyższe wyniki. Jesteśmy dumni z każdego z Was – zarówno z sukcesów naukowych i sportowych, jak i z codziennego trudu wkładanego w rozwijanie własnych skrzydeł.
Przed wami dwa miesiące zasłużonego, beztroskiego odpoczynku. Życzymy wszystkim uczniom, nauczycielom oraz rodzicom, aby ten letni czas był pełen słońca, radości i niezapomnianych przygód.
Dbajcie o bezpieczeństwo swoje i innych – zarówno nad wodą, w górach, jak i podczas miejskich spacerów. Niech te wakacje będą nie tylko piękne, ale przede wszystkim bezpieczne!
Do zobaczenia we wrześniu, z zapasami nowej energii i gotowością na kolejne wyzwania!
5
Nowy rozdział przed Absolwentami
25 czerwca 2026 r. w naszej szkole odbyła się piękna uroczystość pożegnania Absolwentów. Był to wyjątkowy dzień, pełen wzruszeń, radości, wspomnień i podziękowań za lata wspólnie spędzone w murach szkoły.
Uroczystość rozpoczęła się dostojnym wykonaniem poloneza przez Absolwentów. Tradycyjny taniec, przygotowany z dużym zaangażowaniem, zachwycił zgromadzonych gości i był pięknym symbolem zakończenia ważnego etapu w życiu uczniów. Podczas uroczystości wręczono uczniom nagrody za bardzo dobre wyniki w nauce oraz za reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych.
Jednym z najbardziej wzruszających momentów były podziękowania dla rodziców. Absolwenci wyrazili swoją wdzięczność za miłość, troskę, wsparcie i motywację, które towarzyszyły im przez wszystkie lata nauki. W geście wdzięczności wręczyli swoim rodzicom symboliczne róże, dziękując za obecność i pomoc na każdym etapie szkolnej drogi.
Nie zabrakło również pięknych słów skierowanych do nauczycieli. Absolwenci przygotowali specjalne, autorskie wierszyki, dedykowane każdemu z pedagogów. W humorystyczny, a zarazem pełen serdeczności sposób podziękowali za przekazaną wiedzę, cierpliwość, wyrozumiałość i codzienne wsparcie. Te wyjątkowe wystąpienia wywołały wiele uśmiechów, ale także wzruszeń wśród nauczycieli i zgromadzonych gości.
Uroczystość uświetniła część artystyczna przygotowana przez siódmoklasistów, która nadała wydarzeniu wyjątkowy charakter i stworzyła niezapomnianą atmosferę.
Drodzy Absolwenci, dziękujemy za wspólnie spędzone lata, za Waszą obecność, zaangażowanie i wszystkie chwile, które współtworzyły historię naszej szkoły. Życzymy Wam pomyślności, wiary we własne możliwości oraz powodzenia w podejmowaniu nowych wyzwań. Powodzenia!
6Piosenka Z. Wodeckiego "Lubię wracać tam gdzie byłem" w wykonaniu uczniów klasy ósmej
Polonez w wykonaniu uczniów klasy ósmej
Pierwszy krok ku jesiennej mobilności
W dniach 18–20 czerwca 2026 roku nasza szkoła gościła dwie nauczycielki z niemieckiej placówki partnerskiej Gymnasium Köln-Pesch w Kolonii. Celem wizyty było omówienie organizacji oraz przygotowanie jesiennej mobilności uczniów, która odbędzie się w ramach realizowanego projektu.
Oprócz spotkań roboczych przedstawicielki szkoły partnerskiej miały okazję uczestniczyć w zajęciach szkolnych. Obserwowały lekcję języka francuskiego w klasie VIII, zajęcia z programowania oraz lekcje języka angielskiego w klasach trzecich. Była to doskonała okazja do wymiany doświadczeń, poznania metod pracy nauczycieli oraz funkcjonowania naszej szkoły.
Program wizyty obejmował również poznawanie walorów regionu. Nauczycielki odwiedziły Bielsko-Białą, Pszczynę oraz malownicze zakątki Beskidu Śląskiego- Szyndzielnię i Klimczok.
Podczas spotkań wyznaczono główne cele planowanej mobilności oraz ustalono zadania projektowe, które uczniowie będą realizować wspólnie na platformie eTwinning.
Z niecierpliwością oczekujemy kolejnego spotkania – tym razem już z uczniami naszej szkoły partnerskiej. Wierzymy, że wspólnie spędzony czas będzie okazją do zdobycia nowych doświadczeń, rozwijania kompetencji językowych oraz nawiązania międzynarodowych przyjaźni.
Sukces Marcela w Ogólnopolskim Konkursie Świetlik
Miło nam poinformować, że Marcel Kędzior zdobył wyróżnienie w Ogólnopolskim Konkursie Nauk Przyrodniczych Świetlik, organizowanym przez Fundacja Akademia IBSE pod honorowym patronatem rektora Uniwersytet Jagielloński. Celem konkursu jest rozwijanie zainteresowań przyrodniczych oraz popularyzacja nauk ścisłych wśród dzieci i młodzieży.
Serdecznie gratulujemy Marcelowi i życzymy dalszych sukcesów!
Wyścig z czasem klasy szóstej
We wtorek, 16 czerwca, klasa szósta wzięła udział w wycieczce do Ośrodka H2O w Kiczycach.
Uczniowie uczestniczyli w programie „Wyścig z czasem”, który obfitował w wiele nietuzinkowych wyzwań i dostarczył uczestnikom mnóstwo emocji. Po krótkiej rozgrzewce mieli okazję zmierzyć się w wyścigach gokartowych, a także rywalizować z wykorzystaniem urządzeń pedalo i hulajnóg. Na zakończenie odbyły się wyścigi na dmuchanych pałkach oraz emocjonujące wyścigi „czołgów”.
Radości, śmiechu i sportowej rywalizacji nie było końca. Mamy nadzieję, że w przyszłym roku szkolnym ponownie odwiedzimy ośrodek i spędzimy tam kolejny niezapomniany dzień.
7
Piątoklasiści w „Małym Wiedniu”
Wtorek, 16 czerwca, upłynął naszym piątoklasistom pod znakiem wielkiej przygody, historii i …pięknej pogody! Uczniowie wraz ze swoimi wychowawczyniami wybrali się na wyjątkową wycieczkę do Bielska-Białej, łącząc naukę z dobrą zabawą.
Głównym punktem programu była lekcja historii w Zamku Książąt Sułkowskich. Maszerując przez zamkowe korytarze i tajemnicze komnaty, dzieci przeniosły się w czasie, odkrywając sekrety dawnych władców i podziwiając historyczne eksponaty. Ogromne wrażenie zrobiła na uczniach makieta dawnego Bielska, dzięki której mogli zobaczyć, jak miasto wyglądało wieki temu.
Po dawce zamkowych opowieści przyszedł czas na spacer z przewodnikiem po urokliwej bielskiej starówce. Piątoklasiści dowiedzieli się, dlaczego Bielsko-Białą nazywa się „Małym Wiedniem” i z zachwytem podziwiali zabytkowe kamienice. Ta wędrówka była również odkrywaniem wielokulturowej przeszłości miasta. Uczniowie zatrzymali się przy jedynym w Polsce pomniku Marcina Lutra, poznając historię tzw. Bielskiego Syjonu, zobaczyli miejsce, w którym przed laty stała okazała bielska synagoga oraz odszukali ślady dawnych murów obronnych, które kiedyś strzegły bezpieczeństwa mieszkańców.
To była niezwykła lekcja historii w terenie! Zmęczeni, ale pełni wrażeń i z uśmiechami na twarzach wróciliśmy do szkoły.
Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji z tego pełnego wrażeń dnia w naszej galerii!
Na spotkanie z Królową Beskidów
Ostatnia w tym roku szkolnym wyprawa na długo zapisze się w kronice Szkolnego Koła PTT Włóczykije jako wyjątkowa górska przygoda.
Tym razem wyruszyliśmy na spotkanie z Królową Beskidów – Babią Górą. Naszym celem był Diablak (1725 m n.p.m.), najwyższy szczyt całego pasma. Pokonując kolejne odcinki szlaku, mogliśmy przekonać się, że góry uczą wytrwałości, współpracy i cierpliwości.
Nie bez powodu Babia Góra nazywana jest kapryśną Królową. Przywitała nas słońcem, wiatrem, deszczem, a nawet gradem, pokazując swoje zmienne oblicze.
Dziękujemy wszystkim uczestnikom za wytrwałość, pozytywną energię oraz wspólnie spędzony czas. To dzięki Wam ta wyprawa była tak wyjątkowa. Do zobaczenia na kolejnych górskich trasach!
1
Jak uczą w Europie? Job shadowing nauczycieli w Grecji i we Włoszech
W ramach projektu „Razem dla Natury” oraz programu Erasmus+ KA122-SCH – Krótkoterminowe projekty na rzecz mobilności uczniów i kadry w sektorze edukacji szkolnej, dwóch nauczycieli naszej szkoły zrealizowało mobilność typu job shadowing we Włoszech i Grecji.
Job shadowing w projektach Erasmus+ to forma mobilności edukacyjnej polegająca na obserwacji pracy nauczycieli, dyrektorów lub innych pracowników szkoły w zagranicznej placówce partnerskiej. Uczestnicy poznają metody i techniki pracy, organizację nauczania oraz sposoby wspierania uczniów.
Celem job shadowingu jest:
• wymiana dobrych praktyk,
• poznanie innych systemów edukacyjnych,
• rozwój kompetencji zawodowych i językowych,
• zdobycie nowych pomysłów do wykorzystania we własnej szkole,
• budowanie międzynarodowej współpracy między placówkami.Polska, Grecja i Włochy należą do Unii Europejskiej, jednak ich systemy edukacyjne różnią się organizacją nauczania, liczbą godzin lekcyjnych, podejściem do nauczania języków obcych i religii. Inaczej wygląda również wsparcie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
We Włoszech szkoła podstawowa trwa 5 lat i obejmuje uczniów w wieku od 6 do 11 lat. Następnie uczniowie kontynuują naukę w trzyletniej Scuola Secondaria di Primo Grado (odpowiedniku polskiego gimnazjum, dla uczniów w wieku 11–14 lat), a później w pięcioletniej szkole średniej drugiego stopnia – Scuola Secondaria di Secondo Grado (14–19 lat).
Szkoły posiadają większą autonomię organizacyjną niż w Polsce, choć podstawy programowe są ustalane centralnie. W placówkach regionu Piemont duży nacisk kładzie się na naukę języka włoskiego, matematyki, technologii oraz języków obcych. Włoski system edukacji jest bardziej zintegrowany – część treści przyrodniczych realizowana jest w ramach wspólnych bloków przedmiotowych.
Szkoła partnerska w Cuneo należy do kompleksu Istituto Comprensivo Borgo San Giuseppe, do którego uczęszczają uczniowie szkoły podstawowej oraz gimnazjum. Samo gimnazjum liczy około 200 uczniów. Pierwszym językiem obcym jest zazwyczaj język angielski, natomiast drugim najczęściej język francuski (ze względu na bliskość granicy z Francją), rzadziej niemiecki lub hiszpański. W regionie Piemont znajomość języka francuskiego jest szczególnie rozpowszechniona.
Na szczególną uwagę zasługuje zastosowanie metody CLIL (Content and Language Integrated Learning) podczas zajęć wiedzy o społeczeństwie poświęconych Martinowi Lutherowi Kingowi, prowadzonych w języku angielskim. Metoda ta polega na zintegrowanym kształceniu przedmiotowo-językowym, czyli nauczaniu wybranego przedmiotu za pośrednictwem języka obcego. Została ona szeroko wdrożona w krajach Unii Europejskiej, w tym we Włoszech, gdzie od wielu lat stanowi element programu nauczania szkół średnich.
Włochy są często uznawane za kraj posiadający jeden z najbardziej inkluzyjnych systemów edukacyjnych w Europie. Uczniowie z niepełnosprawnościami uczą się głównie w szkołach ogólnodostępnych, korzystając z pomocy nauczycieli wspierających (insegnanti di sostegno) oraz asystentów autonomii i komunikacji. Szkoły przygotowują coroczne plany inkluzji (PEI – Indywidualny Plan Edukacyjny), a lokalne samorządy współpracują z placówkami w zakresie wspierania uczniów z niepełnosprawnościami.
W szkołach prowincji Cuneo wsparcie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi opiera się na indywidualizacji wynikającej z zapisów PEI. Nie istnieje ustawowo określona liczba godzin wsparcia dla poszczególnych rodzajów niepełnosprawności – o ich przydziale decydują potrzeby funkcjonalne ucznia. W praktyce uczniowie z lekkimi trudnościami otrzymują zwykle od 6 do 12 godzin wsparcia nauczyciela wspierającego tygodniowo, uczniowie z potrzebami umiarkowanymi od 12 do 18 godzin, natomiast uczniowie ze znaczną niepełnosprawnością mogą korzystać z pełnego wsparcia w relacji 1:1 oraz dodatkowej pomocy asystenta autonomii i komunikacji przez znaczną część tygodnia szkolnego. Model włoski zakłada, że nauczyciel wspierający odpowiada za proces edukacyjny, natomiast asystent koncentruje się na autonomii, komunikacji i funkcjonowaniu ucznia w środowisku szkolnym. Dzięki temu wsparcie ma charakter kompleksowy i obejmuje zarówno rozwój edukacyjny, jak i społeczny ucznia.
We Włoszech, również w Cuneo, podstawową drogą do uzyskania etatu nauczycielskiego jest zdanie państwowego konkursu. Kandydaci oceniani są na podstawie wykształcenia, doświadczenia oraz wyników egzaminów. Rekrutacja prowadzona jest regionalnie, a liczba miejsc określana przez Ministerstwo Edukacji. Przed uzyskaniem stałego zatrudnienia wielu nauczycieli pracuje na umowach terminowych. Gdy wyczerpane zostaną oficjalne listy kandydatów, szkoły mogą prowadzić dodatkową rekrutację nauczycieli na zastępstwa.
Na Krecie edukacja podstawowa trwa 6 lat, po czym uczniowie przechodzą do trzyletniego gimnazjum (Gymnasio). Program nauczania jest centralnie ustalany przez Ministerstwo Edukacji. Szczególny nacisk kładzie się na język grecki, historię oraz edukację obywatelską. W ostatnich latach wprowadzono więcej treści związanych z kompetencjami cyfrowymi i zrównoważonym rozwojem.
Język angielski jest obowiązkowy już od najmłodszych klas. Drugi język obcy, najczęściej francuski lub niemiecki, pojawia się około piątej klasy szkoły podstawowej. Ze względu na znaczenie turystyki znajomość języków obcych jest traktowana jako ważna kompetencja społeczna i zawodowa.
Na uwagę zasługuje również poranna modlitwa odbywająca się na szkolnym dziedzińcu oraz częste zajęcia sportowe i rekreacyjne organizowane na świeżym powietrzu, charakterystyczne dla śródziemnomorskiego klimatu.
W Grecji funkcjonują wyspecjalizowane centra diagnozy i wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, współpracujące ze szkołami oraz rodzinami. Uczniowie mogą korzystać z indywidualnego wsparcia, pomocy nauczycieli wspomagających oraz specjalistycznych programów edukacyjnych. Na Krecie działa m.in. centrum wsparcia KEDDY w Heraklionie.
System zatrudniania nauczycieli jest w Grecji znacznie bardziej scentralizowany niż w Polsce. Kandydaci wpisywani są na krajowe listy rekrutacyjne, a przydział miejsc pracy odbywa się za pośrednictwem Ministerstwa Edukacji. Duża część nauczycieli rozpoczyna karierę zawodową jako nauczyciele zastępujący, często zatrudniani na czas określony. Szczególnie na wyspach i w regionach oddalonych od głównych ośrodków miejskich nauczyciele muszą być gotowi do relokacji. W praktyce wielu młodych pedagogów przez kilka lat pracuje na kolejnych kontraktach czasowych, zanim uzyska stałe zatrudnienie. Liczba punktów rankingowych zależy między innymi od doświadczenia zawodowego i dodatkowych kwalifikacji.
Tego typu mobilność stanowi bardzo cenne doświadczenie, umożliwiające obserwację pracy nauczycieli i specjalistów w rzeczywistym środowisku szkolnym. Istotnym aspektem job shadowingu jest również wymiar kulturowy. Uczestnicy poznają system edukacji kraju goszczącego, jego tradycje, wartości oraz sposób funkcjonowania społeczności szkolnej. Bezpośredni kontakt z nauczycielami, uczniami i lokalnym środowiskiem sprzyja rozwijaniu kompetencji międzykulturowych, otwartości na różnorodność oraz budowaniu europejskiej współpracy i wzajemnego zrozumienia.
1
Konsultacje dla Rodziców
Zapraszamy Państwa na konsultacje, które będą odbywać się 17 czerwca (środa) od godziny 17.00 do 18.00.
Niech żyją Dzieci
Wszystkim dzieciom - tym małym, średnim i dużym z okazji Dnia Dziecka życzymy uśmiechu i radości na każdy dzień, dziecięcej wiary w rzeczy niemożliwe oraz nieustannie otaczającej miłości najbliższej rodziny. Każdy dzień niech będzie zawsze niekończącą się przygodą, pełną inspirujących i fascynujących wydarzeń.
Życzymy Wam cudownych przyjaciół i jeszcze lepszych nauczycieli. Niech każdy dzień będzie wypełniony Waszym uśmiechem i beztroskim spojrzeniem.
Trzy dni pełne wrażeń w Trójmieście
25 maja br. uczniowie klasy ósmej wybrali się pociągiem na trzydniową wycieczkę do Trójmiasta.
Swoją przygodę zaczęli od zwiedzania Sopotu. Podczas spaceru jedną z najsłynniejszych ulic nadmorskiego kurortu, tzw. Monciakiem zatrzymali się przy rzeźbie słynnego Parasolnika autorstwa Tadeusza Foltyna. Dowiedzieli się, że posąg przedstawia Czesława Bulczyńskiego (1912-1992), który w latach 60 i 70 zajmował się naprawą parasoli. Kolejnym obiektem wartym zobaczenia był, zbudowany w 2004 roku, niecodzienny budynek nazywany Krzywym Domkiem lub Pijanym Domem. Idąc Monciakiem, ósmoklasiści dotarli do najdłuższego molo w Polsce, a nawet w Europie. Tam podziwiali zapierające dech w piersiach widoki na Morze Bałtyckie i rozkoszowali się promieniami majowego słońca. Nie zabrakło również czasu na krótkie plażowanie. Te chwile pozwoliły uczniom poczuć przedsmak wakacji.
Drugi dzień młodzież spędziła w Gdańsku. Zwiedzanie miasta zaczęła od odwiedzin Europejskiego Centrum Solidarności, nowoczesnego muzeum, prezentującego historię ruchu Solidarność i przemiany demokratyczne. Uczniowie z zainteresowaniem przyglądali się autentycznemu mieszkaniu z czasów PRL-u, sali przesłuchań, milicyjnemu samochodowi. Ich uwagę przykuły również tablice z postulatami. Duże wrażenie zrobiła na nich wielka ściana, na której białe i czerwone karteczki tworzą wyraźne logo Solidarności. Tu każdy odwiedzający może zostawić swój ślad. Uczniowie również postanowili dołączyć do tej wyjątkowej inicjatywy i przygotowali własną karteczkę. Następnie ósmoklasiści kontynuowali zwiedzanie Gdańska. Odwiedzili również Bazylikę św. Brygidy, która jest ważnym symbolem związanym z ruchem Solidarności. Szczególne wrażenie wywarł na nich wyjątkowy bursztynowy ołtarz, uznawany za jedno z największych dzieł sztuki wykonanych z bursztynu na świecie. Po wizycie w kościele udali się na zwiedzanie miasta. Zobaczyli Długi Targ, Fontannę Neptuna, Ratusz Głównego Miasta, Dwór Artusa oraz Żuraw. Spacerowali także ulicą Długą, podziwiając piękne kamienice i chłonąc niepowtarzalny klimat miasta. Wieczorem uczniowie udali się do miejscowości Rewa położonej niedaleko Gdyni. Tam podziwiali malowniczy zachód słońca nad Zatoką Pucką oraz spacerowali po słynnym Cyplu Rewskim, zwanym także Szpyrkiem – wąskim piaszczystym przesmyku wciskającym się w morze. Piękne widoki i spokojna atmosfera sprawiły, że był to wyjątkowy i niezapomniany moment całej wycieczki.
Trzeci dzień wycieczki uczniowie spędzili w Gdyni. Zwiedzanie rozpoczęli od wizyty na Skwerze Kościuszki, gdzie zobaczyli słynny ORP Błyskawica. Następnie udali się pod Pomnik Polski Morskiej, który upamiętnia ludzi związanych z morzem i polską gospodarką morską. Kolejną atrakcją był rejs statkiem po porcie gdyńskim, podczas którego ósmoklasiści mogli podziwiać port z zupełnie innej perspektywy oraz obserwować pracę jednego z największych portów nad Bałtykiem. Pobyt w Trójmieście zakończył się krótkim odpoczynkiem na plaży.
Wycieczka nad morze dostarczyła uczniom wielu niezapomnianych wrażeń. Był to wspaniale spędzony czas, pełen ciekawych atrakcji, nowych doświadczeń i wspólnych chwil, które na długo pozostaną w pamięci uczestników.
14
Z przyrodą za pan brat - niezapomniana przygoda klas czwartych
21 maja uczniowie klas czwartych wraz ze swoimi wychowawczyniami wzięli udział w wyjątkowej wycieczce edukacyjnej Z przyrodą za pan brat. Celem wyprawy było nie tylko aktywne spędzenie czasu na świeżym powietrzu, ale także poznawanie tajemnic otaczającej nas przyrody.
Podczas zajęć terenowych uczniowie wcielili się w rolę młodych odkrywców. Uczyli się rozpoznawać drzewa po korze, liściach i igłach, poznawali ciekawe zwyczaje zwierząt oraz odkrywali fascynujące sekrety lasu. Pod czujnym okiem instruktorów obserwowali przyrodę z bliska, zdobywając wiedzę w sposób praktyczny i niezwykle interesujący.
Nie zabrakło również czasu na integrację i wspólną zabawę. Po pełnych wrażeń zajęciach na wszystkich uczestników czekało ognisko z pieczeniem kiełbasek, które smakowały wyjątkowo po kilku godzinach aktywności na świeżym powietrzu.
Wycieczka była doskonałą okazją do nauki poprzez doświadczenie, rozwijania ciekawości świata oraz budowania relacji między uczniami. Wszyscy wrócili zmęczeni, ale pełni pozytywnych emocji, nowych wiadomości i pięknych wspomnień.
To był dzień, który pokazał, że najlepsza lekcja przyrody odbywa się poza szkolną ławką!
1
Archiwum Aktualności